כיתה ה'

בכיתה ד (לאחר "חציית הרוביקון") הילדים נעמדו על קרקע חדשה – הקרקע של עולם המבוגרים, והחלו לחקור ולגלות את הקרקע הזו, אבל עדיין בסביבתם הקרובה.

עתה, בכיתה ה, הילדים כבר מוכנים לעשות צעדים נוספים על הקרקע הזו אל תוך עולם המבוגרים (אבל רק עוד קצת). עכשיו נולדת בהם היכולת להתבונן לאחור ולתפוש באופן ממשי יותר את מרחב המקום ומרחב הזמן – הם נפתחים לעולם ולזמן (עבר, הווה ועתיד) ומוכנים להיכרות רחבה יותר עם העולם. לא רק סביבתם הקרובה, כמו שהיה בשנה שעברה, אלא ממש היכרות עם תרבויות קדומות (עבר רחוק, תרבויות אחרות וכו'), גיאוגרפיה של ארץ ישראל כולה ולא רק הישובים שלהם, עוברים מרישום צורה לגיאומטריה, מהכרת ממלכת החי (שהיא הממלכה הקרובה אליהם) לממלכת הצומח.

כיתה ה היא כיתה הנחשבת "הרמונית" – זהו גיל שבו הילדים הם הרמוניים עם עצמם, עם סביבתם ועם גופם.
זו שנה שבין הילדות המוקדמת לבין כיתה ו שהיא תחילתו של גיל ההתבגרות. שנה שבה הילדים נינוחים בתוך גופם ועם עצמם (רגע לפני כיתה ו' שנה שבה יעברו עליהם שינויים גופניים ורגשיים שיוציאו אותם מנינוחות זו).

תקופות הלימוד בכיתה ה' נותנות מענה להרמוניה זו כמו גם ליכולת והרצון של התלמידים המבקשים לעשות היכרות נוספת עם העולם והאדם.

​

היסטוריה – תרבויות קדומות ויוון העתיקה

במהלך הדרגתי אנו עוברים מהיכרות עם סיפורי האגדה והמיתולוגיה לעבר ההיסטוריה. דרך תרבויות פרס, בבל ומצרים נמשיך להיסטוריה של יוון העתיקה תעביר אותנו מהמיתולוגיה היוונית אל ההיסטוריה עד לאלכסנדר מוקדון. יוון המסמלת את ההרמוניה (הקשר עם האלים, האומנות, פסלי הגוף ההרמוני, התנועה והאולימפיאדה) פוגשת היטב את חוויתם של תלמידי הכיתה בשנה זו.

​

​